4月27日，以聚焦新课标，实操“大单元”为主题的林乐珍名师工作室学员课堂研讨第二次活动在温州市第二实验小学举行。特级教师林乐珍以及其名师工作室学员们、温州第二实验小学的语文教师们参加了本次研讨活动。

本次活动，由林乐珍名师工作室的两位老师带来两节习作单元的研讨课。第一节课，龙港爱敬小学的林飞扬老师和四（5）的孩子们带来了写景课文的精彩课例《海上日出》。学生通过思考“课文写了哪几种天气下的日出”的学习活动梳理了课文的脉络。通过制作日出记录表的活动提炼出巴金爷爷如何从颜色和亮光两个角度写好日出的变化，不仅如此，学生还在自主阅读中发现了其他描写变化的角度。整堂课由扶到放，充分体现了课堂上学生的主体地位。

第二节课，瑞安市仙降中心小学的郑园园老师带领四 （3）班的孩子们一起学写游记，带来了精彩课例《记金华的双龙洞》。郑老师关注学情，设计提炼关键词句再进行梳理的办法，将这堂课的重难点“了解作者是按游览顺序来写”和“作者如何写出孔隙狭窄的特点的”一一突破。最后，学生进行介绍校园的口头解说练习，为后面的习作教学进行了充分的铺垫。整堂课脉络清晰，环节推进自然，学生对游记的写法有了充分的了解和认识。

下午的活动主要分为两个环节。第一个环节，由乐清市乐城第一小学的林秀珍老师和四（4）班的孩子带来习作课《游        》。林老师巧借绘制“景点我来荐”的主题墙报的情境，让孩子畅谈自己喜欢的旅游景点。在明确单元习作要求后，引导学生整理游览路线图，理清写作思路。再通过回顾课文的精彩写法，学习写出顺序和写出方法的写作重点。最后再让学生尝试创作，交流修改。通过一步步的分解，让写游记的习作难度大大降低，学生写得更加得心应手。

活动的第二个环节则是学员间的交流研讨和林乐珍老师的点评引领。在研讨中，每位老师作为学习共同体畅所欲言，表达自己对四节课例的想法和对大单元教学的见解，获得了林老师的高度赞扬。同时，林老师也提出要设计真任务、真情境，要把教的内容转化为学生的学习过程等中肯建议。未来，林乐珍名师工作室的成员们也将在林老师的引领下，继续领会新课标的精神内涵，对教材进行二次开发，为实现习作单元读写一体化的目标而继续探索。