阅读在左
写作在右
在我们生命的两旁
随时撒种
随时开花
将这一径长途缀得花香弥漫
8月4日，陈老师在工作室发布“一读时光”阅读分享会通知。这份沉甸甸的阅读计划激起层层浪花，学员随即上报阅读书目。短短2天时间，25位学员精选教育专著并完成接龙。同一时间，陈老师制定阅读分享会安排表，并在钉钉群建立三“室”一“听”学习群，邀请陈克素“名师送教”工作室成员，温州市广场路小学名班主任工作室学员，陈克素名班主任工作室编外学员等。
首先，温州市广场路小学张雯老师分享《游戏力养育》一书。张老师结合自己教育教学的实例详细介绍本书三个核心：联接、向内看，轻推。当和孩子联接断裂，该如何重建；如何向内看，看清自己，看懂孩子内心的真实需求；如何轻推，助力孩子成长。张老师清脆的声音，清晰的逻辑，轻而易举地把大家带入到观点中，一起反思自己的教育行为，与“大师”进行一场对话。
其次，苍南县钱库第二小学杨文姬老师与大家分享《一线表扬学》，从18种表扬术中提炼出三个观点结合生活、教育实例和大家分享。“表扬，不仅幸福学生，也幸福我们自己”这句拨动一线教师的心弦，感受到表扬的力量。
最后，陈老师先和大家一起分享苏霍姆林斯基的《相信孩子》这本书中的几个经典观点：一个好的老师应该是一个懂得爱的人；一个好的老师应该是“蹲下来看孩子”的同时“仰望孩子”。再从相信孩子激励学员要相信自己的“奇迹”，发展自己的潜能。
学员心得
学必悟，悟而生慧。线上阅读分享活动点燃学员们的阅读和写作热情，大家纷纷动笔写下了深刻而又真挚的感悟。 真是一“读”时光，尽是一“室”书香。
叶其祥
一读时光，一室书香，“突如其来”的读书分享会让人一下摸不着头脑。仔细想来，闲暇的时间并不少，但却总是不能抽出阅读的时间，借此机会，我可以“逼”自己开始读书，希望通过这个活动我能够养成阅读的习惯，也能从其他小伙伴的分享中取其精华。
第一个分享的夜晚便收获颇多，张雯老师的分享逻辑清晰，从容老练，为我们开了一个好头，让同为新教师的我十分佩服，在她的介绍下，《游戏力养育》这本具有很多新鲜名词、专业术语的书变得不那么晦涩，从育儿的角度映射到教育学生，思考如何“向内看”，“轻推”学生，建立良好的“联结”。
杨文姬老师的分享同样让我震撼，《一线表扬学》其实在我的书架上也搁置许久，之前翻开看过几页但没有后文了，从杨老师的分享中，勾起了我阅读这本书的兴趣，在我教育孩子的过程中，也常常会因为不知道如何表扬孩子而苦恼，只知道要表扬孩子却不知道该从何下手，颇为尴尬。听了介绍才知道原来表扬有那么大的学问，如果精通这“十八般武艺”，那一定能成为孩子们喜爱崇拜的老师。
最后是陈老师分享的《要相信孩子》，将分享从理性转变到感性，尊重每一个孩子，相信每一个孩子，但在自己实践的过程中却总是忽视了这最重要的事，也许无意中“伤害”了一些非常好的苗子。苏霍姆林斯基先生的著作平易近人，让人不知不觉中受到教育的启示，其中的经典需要慢慢品味。
陈老师为我们分享了每一位分享者、聆听者要做的事情，是一项巨大的挑战，也是宝贵的机会。精彩的分享让我非常过瘾，分享者们详细的阅读、归纳，让我们可以轻松地吸收书中的精华，感兴趣的话还可以深入研读，希望在自己分享的时候也可以为大家带来思维的碰撞。这次的活动艰辛、持久，但我十分期待在读书分享会中我会得到哪些成长，数月后我们会有多么丰硕的成果，一起加油吧！
倪春平
第一场“一读时光，一室书香”读书分享会让我痛并快乐着。
一“痛”是我一脑几用，一边听陈老师、张雯老师、文姬老师三位老师分享，一边忙着带入我平时是如何养育自家的孩子?是否有联结，向内看，轻推?是否用科学的游戏力来养育呢？我的学生是否被我双加持表扬?平时有没有“魔力好话”——表扬来鼓励他们?是否相信学生，蹲下来看学生的同时仰望学生?二“痛”是不久就轮到我好书分享，我还不会做阅读海报、推文等。
“快乐”是指接下来几周跟热爱学习的小伙伴们每周一、周五次一起共享好书，一起享受带来的阅读的快乐。
引用陈老师的话，让我们阅读在左，写作在右，在我们生命的两旁，有时开花，随时结果，将这一径长途点缀得花香弥漫。
曾莹莹
又是一个激情洋溢、热烈非凡、收获满满、感受爆棚的晚上。8月8日8时8分，十足的仪式感，还是给了我们。
“三室一听”，每个优秀学员的分享，我好像已经开始自私地认为就是“一听”——说给我一个人听的。字字经典，句句入心。来不及摘抄，只有截屏后再慢慢梳理。
To: 张雯老师
您的“游戏不止 不止游戏”，好像让我懂得了，其实无论是为师，为母，为妻，为女，似乎都可以用上。
如何联结？当联结断裂，又该如何重建？这考验的不止是教师，是生活中的每一个人。但身为教师、班主任的我们，更要懂得其中之道。
向内看。先看清自己，摒去杂质后，再用“美颜”去看孩子、看他人，很多事情似乎都可以解决得更完美。
轻推，还没能很好地理解“情绪临界点”，却对“五原则”颇有感触:始终陪伴，速度要慢，经常暂停却永不放弃，保持在情绪临界点，始终给予情感支持。越读越上口，越上口越觉得有道理，就是这理要化为实践，还是一段漫漫何其多的过程。
最后的“学会自我慈悲”，绝了——不要把学到的知识变成苛责自己的工具。我是一个无论发生了什么事，都会先自我“反思”的人，有时候，我发现这并不是一件好事。因为我的“反思”大部分都在找自己的错，最后变成了苛责自己，让自己顶着巨大的压力。谢谢你的“学会自我慈悲”。让我知道了我该重新“认识”自己。
To:文姬老师
从上次见面到今天的线上分享，才一个月，但我觉得您真的是飞了好几档上去，普通话标准了，语速稳了，声音中传递出来的稳重和能量更足了。
18种表扬术，一下子蒙圈了。但您分享的三个观点加实例，太有借鉴力了。感谢您突然给了我点子，开学初的学生暑期作业和阅读的表扬形式有着落了、有新意了。
“好话有魔力，愉悦你我他”，大大地赞同。陈老师对您的肯定，让海报有了不一样的味道。陈老师对我们每一个的表扬，都能暖到心尖儿上。那么，我的表扬，要如何呈现出来，才能同样暖到我的学生、我的孩子、我的老公、我的每一个家人好友心尖儿上？越发觉得这是门大学问，毕生都要学、还得更上一层楼的学问。
To:陈老师
晚上真的太多话想说了，从题目“一读时光 一室书香”，到结尾的“阅读在左，写作在右，在我们生命的两旁，有时开花，随时结果。”重新规划自己，重新出发，百日计划，第二个百日计划……给自己五年的积累，望这一径长途也能因自己阅读和写作的坚持而点缀得花香弥漫，醉入自己的人生花海。