“冬之美，在于积蓄和勃发，教之美，在于钻研与提升”。12月14日，温州市沈正会名师工作室平阳县昆阳镇第二小学开展了以“指向深度理解的‘让学课堂’的构建”为主题的“现场改课”活动。

    本次活动在杨肖肖老师的主持下拉开序幕。

首先是由昆阳二小的丁晓飞老师带领六年（5）的孩子展示课例《数与形》。在本堂课的教学中，丁晓飞老师合理地安排了学习的步伐，利用化繁为简的思想方法。从展示例题开始，复杂的算式并没有马上让学生化繁为简，而是问“这样的式子能算吗？省略号表示什么？”十分注重培养学生的观察探究能力。在教学过程中，丁晓飞老师将抽象思维与形象思维相结合，借助“形”来直观感受与“数”之间的关系，体会数与形可以互相帮助，你中有我，我中有你，密不可分。

课例结束后，浙江省特级教师沈正会老师对丁老师的课堂给予肯定，丁晓飞老师作为毕业不到两年的新老师对课堂的把控已经非常成熟了，沈特指出丁晓飞老师不论是“以数解形”，还是“以形助数”，在难点、重点之处都是能较好的引导学生自主探究学习，学生在不断的探究中，把复杂的问题简单化，抽象问题具体化，利用观察到的规律进行“无穷无尽”类推，是学生在这一过程中体会推理和极限的思想。沈特还对下午的小组改课抽签上课做了安排和方向上的指引，沈特指出本节课的目标定位是要让学生充分体验到“数缺形时少直观，形少数时难入微”。

紧接着，所有的老师分为四大组进行现场改课。一个中午的时间里，大家继续在沈特的指导下激烈讨论，共同探讨每个环节的设计意图，不断修改教案、完善课件。现场气氛活跃、研讨氛围浓郁。

    本次活动最为紧张激动的应该是抽签环节，首先四大组抽出两个上课的组，再在抽中的组中各抽取一名上课的人员。这一环节本次活动推向了高潮。最终吴子航老师、林海伦老师成为现场的幸运儿。

   吴子航老师借助“形”的直观感受与是“数”之间的关系，体会有时候数与形能互相解释，并借助“形”来解决一些与数有关的问题，降低了学习的难度。林海伦老师让学生循序渐进，层层深入地开展探究，使学生在自主探究的过程中体验和感受“数与形”之间的密切关系。

课例结束后，彭尚恩老师对下午的两个课例做了简单的点评。最后，沈特对本次的活动进行了总结，并鼓励工作室的老师及昆阳二小的老师积极主动参加现场改课的活动。

在这个美丽的初冬，我们齐聚一堂，共同交流。希望我们的教学像冬日里的暖阳，给予学生更多的温暖。