2023年12月19日上午，温州市蔡呈腾初中科学名师工作室第12次活动在乐清市城南中学举行。本次活动主要是蔡呈腾老师做《初中科学教学论文（案例）撰写的规范与自由》专题讲座。

活动现场：

蔡老师首先介绍了多种教学论文的类型，其中经验型是适合初中科学教师撰写的论文类型。虽然一些高校学者会与我们竞争发表文章的期刊，但我们一线老师有胜出的法宝“真实的情境”，我们可以将课堂的经验加以提炼形成一定教学模型，从感性认识上升到理性认识。

接着蔡老师用大量例子向我们讲述撰写论文的规范：结构、用词、标点要规范，可体现出专业性。正文中一些复杂过程可以采用图文并茂（坐标图、流程图等）的形式简单呈现。最后指出一篇论文核心内容摹本：一个理论+一个模型+一个案例，使理论与实践搭建一个桥梁，建构科学模型。

最后蔡老师在讲撰写论文的自由时结合他自己写过的论文片段，很深刻地给我们介绍了八种适合教师撰写的论文方向，分别是：听课交流、实验探究、教学设计、试题研究、命题实践、理论实践、公开课例、课题研究。鼓励我们每一位教师可以从自己擅长的专业领域，开展论文的自由写作。

下午，工作室活动回到乐清市荆山公学，温州市教育研究院原院长、特级教师潘建中老师做专题讲座《教师专业发展的“四维修炼”》。

潘老师从达克效应与教师发展的四个认知阶段“不知道自己不知道-知道自己不知道-知道自己知道-不知道自己知道”引出教师专业发展的四维修炼——“实” “广”“深”“新”，如何从合格教师成长到优秀教师再到卓越教师的过程。

基础——扎根要“实”。潘特从俄乌战争的“根”和人工智能的“根”引出教师发展的“根”，即教学常规、课堂教学、学生管理三个方面。教学常规重点从目标的素养化、作业的功过和作业精准化这几个方面结合实例进行详细的讲解，说明教学常规要扎实的必要性和重要性。建议教师的课堂教学要关注学科的深度、社会的宽度和文化的厚度。学生管理要借家长同伴学生多方之力齐发，培养学生高境界学习力。

视野——阅读要“广”。潘特从古到今引经据典，并结合自己读“墨子”的经历向我们展示了阅读的魅力，提倡教师要进行“整本书”阅读”。阅读方式可以有泛读、精读、反读、共读、比读等，从而了解不同的观点和想法，拓宽思维边界，让我们深刻理解“阅读虽不能改变人生长度，但可以改变人生的宽度和厚度，阅读不能改变人生的物象，但可以改变人生的气象和品质”。

成果——研究要“深”。潘特指出研究是教师发展的重要台阶。他以自己参评课题报告打磨经历过程与我们共勉。还以蔡呈腾老师的“科学史为情境的命题流程”为例子说明结构化图式进行诠释，找真问题做真研究。因此在教学实践中我们应审视自己反思、研究不断修正完善提“深”自己。

创新——创意要“新”。潘特指出教师在成长过程中还要不断创新，从最初的学习模仿，最终要提炼形成自己的风格，如缄默型。并举了几位温州名师的风格形成的例子。

最后，潘教授总结了教师的成长之路要：向下扎根——实、向内丰盈——广、向外拓展——深、向上生长——新。

通过一天的活动，让学员们更清楚地认识到自己在教师成长中所处阶段，明确今后的发展方向，明晰了成长的修炼路径，相信大家都是收获满满。

（朱爱敏、林玲萍）