12月12日于昆二小举行了市张碎莲“名师送教”工作室第四次活动。本次学习的主题围绕着“项目化学习”展开。温州市名教师张碎莲到场指导，县发展中心副主任郑增利、吴俐俐老师全程参与活动。工作室的所有老师都参加了此次学习活动。

上午，钟彬荃老师作主题发言——《我是二小小主人，午餐膳食我做主》，从项目简介、项目设计、项目实施、项目反思四个阶段向与会老师阐述项目化学习构想。

郑海影老师带来项目化课例《我是小小配餐师》，她以“如何设计营养又受欢迎的午餐菜谱”为任务驱动，引导学生进行真实的调查与实践。学生通过自主学习、小组合作、收集建议，对食物的数据进行归类整理，最终修订、完善午餐菜谱。

“怎样制定一份最炫营养手册？”黄崇鸿老师继续带来项目化课堂《最炫营养手册》，他给学生提供图表支架，教授百分数和扇形统计图知识，帮助学生梳理膳食营养标准。

吴俐俐老师对上午活动作点评总结。她从校本研修视角、学科教学视角、教师成长视角点明活动专场的三重价值。

下午，张茜茹老师作《游神话世界 策主题展览》主题发言，她从项目缘起、项目目标与驱动性问题、实施过程、评价反馈、成效反思等方面向在场老师介绍了学校四年级学生的神话项目学习历程。

宋益崇老师与四年（3）班带来项目化展示课例《原始宇宙景观模型》。宋老师带领学生一起回顾本次项目化学习的历程，接着，宋老师出示“宇宙景观模型”最佳小组评选情境，引出学习活动“我是模型介绍人”“我是模型鉴赏师”，在交流与指导中，在量表支架的辅助下，学生学习如何介绍、鉴赏，达成了阅读提取与口语交际的目标。

瑞安市安阳实验小学副校长、温州市名教师张碎莲做主题讲座《新课标理念下语文项目化学习的实践与思考》。张老师从“双减”作业改革、核心素养要求、未来学习需要几个角度阐述做跨学科项目化学习的初衷，阐明了项目化学习的概念和一般特点。紧接着，她从学校的顶层设计及推进过程向老师们分享了自己学校在五育融合下项目化学习的实践。不仅如此，张老师还带来了许多项目化学习成功案例，一个个真实生动的案例让与会老师对项目化学习有了更多的理解，也给老师们带来许多实操性建议，老师们纷纷表示收获颇丰。

县教师发展中心副主任郑增利做活动总结。郑主任回顾近几年平阳县项目化推进过程，阐明做学校项目化专场的缘由：项目化课堂是呈现学习真实发生的载体。他指出项目化课堂与传统课堂区别所在：一是项目化课堂以终为始，着眼于解决真实问题；二是项目化课堂注重学生的输出，更有利于学生成长。他肯定了宋老师的课堂眼中有学生，并提出了中肯的建议。他大力点赞与会专家张碎莲带来的专题讲座，其“全校启动，整体规划，分层推进，形成案例”的思路给平阳带来启发与思考，他鼓励老师们多向专家取经。同时，他也指明了未来项目化学习发展的方向：坚持素养导向，强化学科实践，推进综合学习。

工作室的小伙伴们都纷纷表示，此次有关项目化学习的活动，打开了一种课堂的新视野，一种教学的新模式。在张老师的引领下，大家渐渐明晰项目化学习的相关做法。正如张老师所说的“你所需要做的，就是开始！”只要在项目化学习的道路上行动起来，并坚持做下去，就一定有收获。