为进一步提升工作室学员教育教学论文写作能力和水平，以适应新形势特殊教育教学的改革与发展。2024年2月2日，温州市黄锦秀“名师送教”工作室联合胡乐“名师送教”工作室开展了以论文写作指导为主题的研修活动暨2024春季工作室任务部署会。本次活动邀请了杭州市基础教育研究室特教教研员李燕老师为学员进行专题讲座。

     专家讲座

活动开始，李老师结合自身的科研实践经验提出了论文写作的重要观点：“特教老师要扎扎实实‘做’研究，而不是轰轰烈烈‘写’研究。”接着她从为什么要写论文、什么是教育研究论文、教育研究论文的基本要求、论文写作中的常见问题、优秀论文的基本特征、教育研究论文撰写的基本格式六个方面进行了一一阐述，她特别强调了论文写作的方法要围绕中心论点，结合强有力的论据来阐述，写出思想的精华。最后，李老师结合三位学员的论文实例逐个给予细致、有针对性地点评，并提出修改建议。

任务部署

讲座之后，两个工作室的主持人分别对2024年春季的工作进行了部署。黄锦秀老师以《让我们的工作更有“附加值”》为主题从“反思一些问题、阅读一些好书、撰写一篇文章、研究一个单元”四方面详述了工作室学员新学期的方向和任务，并提出了具体的研修建议。她期待学员们从“思、读、写、研”四大任务中提升水平，内化成长，并能够聚焦某一方面进行深入研究，获得真正的提升。

胡乐老师从《凝练主题，学习表达》切入，阐述了科研写作对教师专业成长的重要性，并要求学员们对2023的工作进行总结，对2024的研修学习进行自我规划。她希望学员们能够从专业书籍和文献着手开始，为2024年的优秀教育教学论文评审、特教基本功大赛提前做好准备，并主动承担起工作室活动中的任务。

 展望2024年，愿所有学员纯粹于当下，保持学习的热爱，以工作室为思维碰撞的聚集地，在共同行走中见证彼此的提升。

（文/方韦璋 图/黄锦秀）