为了落实体育与健康课程标准，提升体育课堂教学质量，2024年3月7日下午温州市郑玲彩“名师送教”工作室在温州中学参与2024年温州市中小学体育新课标专题研讨活动并开展温州市郑玲彩“名师送教”工作室第六次活动。本次活动以“课程标准与课堂转型”为主题，共包含4场丰富的经验交流和3场精品专题讲座，旨在进一步提升学员对课程标准的认知和课堂教学水平，促进同仁之间的交流与学习。

  温州中学的陈宗珊老师带来题为《素养导向下教学内容结构化思考》的经验交流，陈老师指出要深入解读教材、寻求符合学生身心发展和项目特征的教学内容结构化，系统梳理知识之间的内在联系，有效融合教学内容；并建构学生的结构化思维，运用知识结构化解决真实情境中的问题，他通过“缘起与价值、理解与认识、设计与建议”三个方面解读教学内容结构化，并举例进行说明，令人受益匪浅。

温州市南浦实验中学的何晓敏老师带来的经验交流《体育课堂教学“四化”转型之教学组织小组化策略》，何老师从教学组织小组化的“功能价值、实践策略、实践课例、实施建议”等几方面进行阐述，指出小组化在课堂里真实发生必须以主动学习作为支撑条件，围绕真实问题的学习，有真实学习体验的过程，伴随着反思行为的学习，在反思中建构形成知识和技能。

  瑞安市上望第二小学的郑建成老师带来题为《教法学法问题化，做学生成长的伯乐》的经验交流。郑老师指出了四个转型要素的关系，教法学法问题化是真实学习的关键，从“问什么？怎么问？如何回应？”三方面进行解读，真正激发学生的学练内驱力，让学生在课堂当中有深度的体验，使每个孩子都能成长为千里马。

  乐清市城南第一小学的石峻老师带来的经验交流《指向“对运动完整的体验和理解”的精准化教学评价》。石老师指出，评价应立足于学科核心素养的发展，基于“大单元”教学的观点，从“对运动项目完整体验的视角”进行教学评价。从评价的维度、内容、标准、操作过程等方面出发，精心设置，使评价更为精准化。

  浙江省体育教研员余立峰做专题讲座《教学转型的课堂实践》。余老师聚焦核心素养的课堂转型，围绕四个转型的关系指出实践中的难点，创新+合作是两大“超级素养”，认真研究教材并吃透教材是顺利完成课堂转型的关键。通过实际案例从结构化的理解和思考，从整体化、大单元化教学角度出发，以更专业的角度对各校的课程设计提出建议。从底层逻辑到顶层设计，整体性理念设计，为体育课堂核心素养落地提供新路径。

温州市教育局体艺卫处郑上忠做《“武装”自己，努力让孩子们都跑起来》专题讲座。郑老师围绕“如何高质量推进学校体育工作？如何突破学生身心健康点？如何让每一位少年都跑起来？”三个问题，总结为熟读“枕边文件”，把教育教学统一到文件夹中，担当育人大任，真实保证学生每天在校体育锻炼一小时，熟知校园赛事，在市赛平台多“刷脸提升自己”，培养德智体美劳全面发展的新时代好儿童。

  蔡景台老师做专题讲座《推进三有四化五讲，落实体育教研工作》。蔡老师指出要将核心素养的理论与实践相联系，要贯穿课程始终，才能有所渗透；从“为何转？转什么？如何转？”三方面落实“四化”课堂转型；从动作技术、体能训练、比赛展示、德育养成、安全保护做五讲，落实教学常规。最后对2023年的学期主要工作进行了回顾，并对2024年的新征程给予了浓厚的希望。