春日暖颐风，公益送教来。3月27日，温州市李来国“名师送教”工作室团队在温州东方悦心中等职业技术学校开展第三次集中研修活动。本次活动围绕“如何创设适学课堂”而展开，活动涵盖公开课展示、专题讲座等内容。

  一、以生为本，公开课上展风采

  上午的三节公开课中，工作室团队成员温州护士学校的王莉娜老师、温州市财税会计学校的林珊珊老师以及瑞安市职业中等专业教育集团学校的彭朋思老师依次就《6.3两条直线的位置关系》章节的三课时分别在高一航空1班、计算机1班、护理2班进行了各具特色的公开课展示。

  在第一节《6.3.1两条直线平行》的公开课中，王莉娜老师通过发布有梯度的任务，充分调动学生思维，并利用几何画板将探究问题可视化，通过直观的体验让学生有了感性认识，从而帮助学生更好地探究知识。王老师重视学生的基础认知，根据课堂实施过程中的生情把控，适时调整上课节奏。在课堂练习阶段，王老师十分关注差异化生情，设置了不同层级的练习，通过信息化手段展示学生的学习成果，课堂气氛活跃，教师点评到位，成功让“适学”在课堂上真正发生，践行了以生为本的理念。

  在第二节《6.3.2两条直线相交》的公开课中，林珊珊老师借助“地图”引出两直线的位置关系，令学生倍感亲切。在课堂结构设置上，林老师设计了“一塔经验”、“二塔经验”“攻破水晶”三环节将课堂中“判断两条直线是否相交”、“如何求两条相交直线的交点”、“垂直的应用”的三步骤串联起来，形式新颖，颇有趣味。在讲解“求交点”时，林老师引出华罗庚教授的名言：“数缺形时少直观，形少数时难入微”，以数形结合的方式帮助学生深入思考问题，精彩生动，激发了学生的学习热情。

  在第三节《6.3.3点到直线的距离》的公开课中，彭朋思老师借温州轻轨的实际问题情境引入点线距离的概念，通过引例中的问题“如何求给定点到已知直线的距离”引导学生积极思考，注重过程性的引导，在学生生成多种解法后教师进行适时点拨，让不同层次的学生都有自己的理解和顿悟。彭老师在课前设计、课中实施、课后拓展等方面均能结合生情，设计差异化情境，激发学生深层次的互动，践行生本理念，聚焦“适学课堂”，同样让学员们品味到了“适学课堂”的魅力。

二、精准教学，专题讲座引方向

  在下午的活动中，瑞安市名教师林晓敏老师带来了专题讲座《问题导学，新课标视角下中职数学教学策略探析》。林老师从分析中职学生的学性特点和中职数学课程标准切入，结合自己的教学经验，从“问题摸底，生情定学”、“问题引导，主动求学”、“问题强化，内化所学”三个方面深入浅出地探析中职数学教学过程中的实用策略。林老师风趣幽默，讲座案例丰富、实用性强，与会教师们听后纷纷表示受益匪浅。

  在《精准教学：创设“反向定制”的适学课堂》的专题讲座中，工作室主持人、温州市名师李来国老师分析了中职数学教学的现实诉求，引导学员通过借鉴已有成果、实践调查分析、教学诊断来创设适学课堂，强调了利用教学“诊单”，给出“治疗对策”的是针对班级学情设计“反向定制”（即以生为本）是实施“精准教学”措施的核心操作，是构建“适学课堂”的主要行动路径。李老师还具体结合了上午展示的三节公开课，讲评了如何在平时的课堂教学中实现精准教学，创设“适学课堂”，促进师生共同发展。

三、扑克抱团，团建趣味促活力

  为增强工作室成员间的了解和信任，以加强团队的凝聚力和归属感，在工作室助理郑成圩老师和谢玲玲老师的组织下，大家玩起了“扑克抱团”的团建游戏。学员们通过活动获得了教科研方面的“书卡”，又增进了彼此间的友谊。

  本次活动有精彩的公开课展示、经典的专题讲座以及有趣的团建游戏，干货满满。李老师在总结时鼓励学员多看书，多思考，虚心求学，不只是停留在倾听，更是要捋起袖子加油干。既然大家有机会踩在巨人的肩膀上，何不去山的那一边看一看。

  精彩的课例，生动的讲座，有趣有团建。这次研讨活动，进一步帮助了与会教师深刻理解中职数学学科的教学内涵，把“适学课堂”转变为实际教学，让生本理念在课堂上真正发生。

  撰稿人：陈倩倩 摄影：林斌