灵秀教研|立足教材精准理解，共谋学考复习提升

为提高高中数学新学考课堂教学效益，推进新课程标准落实，提升教学质量，5月24日，苍南县高中数学基于教材理解的学考促高考习教学研讨活动在灵溪二高举行。本次活动面向苍南县各个普高高二段数学备课组长及青年教师。

环节一:基于教材理解学考复习研讨课 同课异构

《函数的奇偶性和对称性》李勇 龙湾中学

龙湾中学的李勇老师首先带来了一堂精彩的函数复习课，课堂聚焦函数的奇偶性和对称性，让学生在解决不同难度的具体问题的过程中巩固函数相关知识，切实提升学生解决问题的能力。课堂立足教材，扎实有效，让学生学有所获。

《函数复习》林悦 灵溪二高

灵溪二高的林悦老师借助几何画板软件，以简单的双勾函数为媒介，重点复习函数的性质及性质研究的途径，并且聚焦函数性质在历年高考中的应用。课堂渗透了数形结合和转化的思想，回归教材，站位高，内容实，效果好。

《函数与方程》吴克航 金乡高中

金乡高中的吴克航老师明确学考要点“函数的零点与方程的解”“利用函数图象解决函数的零点与方程的根相关问题”，以教材为本，明确学考导向，通过“例题”“追问”“练习”强化基础，课堂以学生为主体，教学内容针对性强。

环节二:基于教材理解学考及一轮复习主题发言

《从学考到高考以2023年三角函数为例》 杨荷 苍南中学

苍南中学的杨荷老师的分享分为“考点统计及分布”“考点对比与分析”“学考一轮复习策略”三部分，数据呈现清晰，分析过程科学，提出了“夯实基础知识 构建知识网络”“聚焦理解应用 加强专题训练”“强调解后反思 总结优化方法”“渗透思想方法 发展核心素养”四个复习策略，为学考复习提供有效的方法。

《从学考到高考以2023年立体几何为例》 薛德印 宜山高中

薛德印老师立足数学学科核心素养，聚焦关键概念“直觉想象”“数学运算”，将理论与实践相结合，对真题进行剖析。薛老师聚焦学考和高考的区别，还提出要重视教材，重视空间能力、计算能力的培养，重视常见模型的研究，在此基础上准确把握立体几何的本质。

《从学考到高考：强化回归教材意识》 金诗梦 瓯海一高

瓯海一高的金诗梦老师围绕着“概率与统计”开展主题发言，对近两年学考、近四年高考的概率统计试题进行分析，强调回归教材意识，提出要对照课标要求，关注新增内容，注重知识的整体结构，重视核心概念生成，重视教材中公式推导过程，提高学生运算水平，关注课后习题变化，充分挖掘其内在价值。

《从学考到高考以2023年函数为例》 张磊 泰顺育才中学

泰顺县育才高级中学的张磊老师围绕着“学考与高考的备考依据”“函数主题内容框架”“单元化内容解读”等几部分展开。张老师准确把握课标，对学高考真题进行解读，明确考向，通过构架图呈现出函数主题的结构性理解。

《基于教材理解学考促高考复习--以函数为例》 彭丹妮 国科大附属高中

国科大附属高中的彭丹妮老师分析总结出了学考导引“试题分析栏目”中的“四新”，基于学情提炼教学策略，由“教学事故”走向“教学故事”。彭老师提出要以生为本，允许“问题”发生，及时反思，促成“问题”解决。

《例谈学考中的绝对值问题》 王黎平 龙湾中学

龙湾中学的王黎平老师以点串线带动面，以两道富有研究价值的学考题和一道高考题作为切入点，表明回归教材的重要性，提出在复习中要注重旧题寻新意，不断研究课标、研究教材、研究试题、研究学生。

环节三:专家讲座分享:《精髓 精准 精细 精诚》 林光来 灵溪二高

灵溪二高的林光来老师从“考题视角 精准定位”“学生视角 精细服务”“数学视角 把握精髓”“教师视角 精诚合作”这四个角度进行阐发，讲座内容丰富、站位高、见解深、指导性强，提供了学考复习的有效路径，让老师们受益匪浅。

教与研携手，学与思并肩。本次活动让老师们的经验和智慧在学习和反思、探索和交流中碰撞出火花。知之愈明，行之愈笃，“积蓄”力量，助力学考。