一群人，变成了“我们”，

2023到2024是这群人，

追光而遇，沐光而行的又一年。

光华流转，岁月织章，繁忙有序的两年年已经结束，这一年，我们名师工作室发挥带动、示范、引领、辐射作用，既脚踏实地，直面小学美术教与学中的重点难点创新点，开展深入细致的实践，又不忘初心，以初心匠心臻心不断探寻美术教学的新路径。

正所谓事贵善始，尤当善终，我们名师工作室总结过去两年的付出与收获，回顾那些携手同行的奋斗时刻，为工作室2年的工作画上一个圆满的句号，同时也向即将到来的2025年，宣告我们的整装待发！

课堂展示

2024.6.20，在湖前小学阶梯教室里，林悦悦老师的主持下，活动拉开序幕了。

首先是来自平阳县昆阳镇新城小学的陈贵老师以观赏生活中的日常景象为切入点，以多个任务驱动，引领学生观察三点水的弧形排列结构特点、对比结构不同的三点水的笔意连接、尝试写一些三点水偏旁，逐步剖析三点水的结构特点和在具体字例中的灵活变化，陈老师的《三点水的硬笔书写及运用》示范课，不仅让孩子们享受到了硬笔书法的乐趣，也让他们对这个偏旁有了更深的理解。我们期待未来能有更多这样的机会，让孩子们在艺术的熏陶下成长，成为更加热爱自然的人。

来自温州市绣山中学的张林洁老师带来一场穿越时空的对话《竹》  ，张老师从生活中的竹子导入课堂，创设与苏轼进行穿越时空的交流进行情景。再从文化中的竹子通过与苏轼的AI智能体的对话，从竹子的文化理解过渡到美术表现的探究。引领品读咏竹诗结合竹子的自然特征，探究竹子独特的君子品质。再通过赏析苏轼的墨竹作品感受画家借竹抒意，从笔墨中的竹子赏析郑板桥作品，最后通过在竹制品上进行竹叶的组合添笔拓展学生的创意实践能力，从而将中国传统竹文化运用于生活之中。张老师让我们看到了怎样在课堂上做到春风化雨，润物细无声。这堂课学生深深感受了竹子的艺术之美，在他们心中种下一颗颗竹文化的种子。

自温州市南浦小学曹欢翔老师执教的《大牛和小牛》，通过非洲的瓦图西长角牛激发学生的学习兴趣，巧妙地引出课题，并且带领学生对不同种类的牛进行欣赏比较，巧妙融合传统文化与现代艺术，以各个有趣的任务如让学生上台摆一摆牛的不同姿态，画一画不同角度观察到的牛驱动学生深入学习，。利用文物鉴赏环节欣赏艺术史中的牛，作业评价环节学生积极发言，反思成长，让学生领悟艺术不仅是技巧，更是情感与思想的表达，实现心灵与艺术的交融。

讲座分享

来自瑞安市陶山镇中心小学的张曼曼老师以她丰富的个人实践经验，带来《从实践中提炼在提炼中总结》的讲座，为我们分享了从2018年的《缤纷花布》到2024年的《毛茸茸的动物》，7年时间里的3篇新常规新设计，3篇单元整体教学设计。分享了她是如何进行选题？在过程中又是怎样将新课程标准融合自己独特的见解进行设计的？在每课设计时，课的主题、课型结构、内容中是怎样进行设计的？从选题，构思，再用自己的语言内睿成稿，设计时如何让题目更新，结构更顺，内容更实，文章更亮张老师以具体案例为引，生动地阐述了如何整理和提炼研究成果，令人感叹她丰富的实践经验和丰厚的实践成果。

专家讲座

鹿城区美术教研员周晓玲老师就 《为“未来”而评 ——新课标导向下小学美术素养作业评价新思考》进行了讲座，周老师从特等奖的儿童绘画作品为切入点，向我们介绍了儿童绘画比赛的新思路，并从观念建构、内容建构以及教学建构三方面对新课标下的美术素养作业引发的新思考进行分享，令大家受益匪浅。

导师总结

最后，大家意犹未尽，林老师围绕此次活动展开点评。表达了自己的看法和收获，对本次上课老师的充分准备给予肯定，思维的碰撞点燃智慧的火花，听课老师发表自己针对三节课的看法，并且提出自己在教学越教研中碰到困惑，林老师对每节课都做了细致的讲解并且提出了宝贵的意见，为大家提指导方向。

 通过此次活动，我们不仅提升了自身的教育教学水平，也增进了团队间的友谊。教研员黄环老师为上公开课的老师一一颁发了奖状，并且在工作室结束之际为本次活动合影留念。在艺术的殿堂里，我们工作室的成员们共同学习，交流探讨，播种希望，点燃梦想。今天的美术教研活动，不仅是一场课与课之间的思想的碰撞、更是我们对美好未来的共同期许。愿成员们每次的相聚都能激发出新的灵感，碰撞出新的火花，愿每一次的交流都能结出丰硕的果实，新的学年，让我们继续前行！