汇聚海岛，按需送教

——记温州市邹黎明“名师送教”工作室第8次活动

为共享优质美术教育资源，助力海岛乡村学校美术教育高质量发展，10月29日，温州市邹黎明名师送教工作室送教洞头区元觉状元实验学校。

本次活动结合洞头区美术教师需求，开展三个流程内容：

一、课堂展示：探索有广度

温州市教坛中坚、乐清市晨曦路小学鲍倩倩老师和和元觉实验学校二年级学生们共同合作的《小鸟的家》拉开活动的帷幕。课始，一段洞头学生熟悉的鹿西鸟岛的视频营造了充满自然之美的情境。本课设置了“担任护鸟使者”的驱动任务，从引导学生从对鸟巢形状造型之美的细致观察，到深入探究织巢工艺之美，组织学生自主选择制作鸟巢的材料并制作鸟巢。在既有分工又有合作的系列分阶任务中，学生既锻炼了动手能力，又培养了团队协作精神。最后，鲍老师与学生达成“人与自然和谐共生”的共鸣，在学生心中种下了一颗热爱自然、保护生态的种子。

浙江省优秀教师、瓯海区第二实验小学叶怡妲老师为元觉实验学校五年级学生们尽情探索《色彩的世界》一课做了充分的课前准备：每一位学生身上的小围裙、桌子上的桌布和报纸、盛放颜料的方盘等等，让我们看到叶老师对课堂的精心。这也是一节充满创意与乐趣的课：“色相环”是指针盘，可以更具象地让学生明白“对比色”“近似色”“强对比”“弱对比”等概念；“调色盘”是“画世界APP”，利用平板里的数字美术应用指导学生进行调色体验；欣赏作品《绿响》之前，有一段引导式的音乐，让学生在视听的双重享受中，感受近似色的协调之美……《色彩的世界》为学生开启了通往色彩奥秘的大门，直观感受到色彩所蕴含的巨大力量，激发了学生对色彩探索的浓厚兴趣。

二、专题发言：展示有宽度

工作室成员、乐清市名师、乐清市育英寄宿学校解文莉老师以《丹青绘本草 艺术跨界行》为题，从一线教师跨学科实践视角出发，分享了“本草·艺心”：跨学科项目化学习实践的探索历程。从她的发言中，展现了一个以中医药文化探究为载体的跨学科实践的探索演进，了解到一线教师课改实践路上的“三融”思考与探索，见证了一群教师打造“一核·三链·双翼”研究样态的努力。从一路蹒跚实践到“本草”儿童云上博物馆的推出，他们用行动证明，跨学科学习不仅能够拓宽学生的知识视野，更能激发其内在潜能。

工作室成员、浙江省教科研先进、洞头区教育发展研究院科研室董芳蕾老师以《从艺术的角度谈教育叙事写作》为题，为参会老师揭开了教育叙事写作的“面纱”。她从发现教育叙事写作的“不同点”、重现教育叙事写作的“逻辑点”、表现教育叙事写作的“创意点”三方面进行阐述。取景视角的巧妙运用、重点的突出、情节的冲突以及幽默的语言，都是教育叙事写作时需要注意的用心点和加分点。

工作室成员、县教坛新秀、平阳新纪元学校的薛素影老师，以《数字时代“云端美术课”的教学探究》为题，从资源包教学、双师互动教学、名师直播教学等不同教学场景出发，进行了深入的教学探究，并结合实践案例进行了具体阐述。

三、导师讲座：引领有深度

最后，浙江省特级教师、温州市美术教研员、工作室导师邹黎明作题为《中小学美术课堂教学价值取向与思考》的讲座。邹特结合两节送教课，带领与会教师剖析美术课堂教学价值取向应该有哪些层面？表层的和深层的价值取向分别有哪些内容？我们在美术课堂上应该传递怎样的价值取向？邹黎明导师特别提醒学员们，要多引导学生学习中国的传统文化，让学生了解、认同中国传统文化之美，帮助学生从小树立文化自信。邹黎明导师高屋建瓴的引领聚焦实例，坚定正确的价值取向，有交流有互动，令与会者大受启发。

工作室的全体成员，汇聚元觉一个偏离主城区的海岛，把精彩纷呈的发言和展示按需送达，开阔了与会者的视野，拓宽了与会者的实践思路，加强了美术教师之间的学习，令人受益匪浅。

                                        图文：董芳蕾