秋来满山皆秀色，时光恰好正当时。在新课标、新教材、新课堂的背景下，为了推进教师深入学习新课标，更好地理解和使用新教材，提升课堂教学品质，11月3日，陈聪聪名师工作室们齐聚苍南县灵溪一小，开启了一场关于新教材变革与挑战的深度探讨。活动动分为试课展示、学员研磨、导师引领、专家讲座四个个环节。

上午来自工作室的四位学员围绕PEP 新教材U6 Useful numbers Part AB部分 对话和词汇课展开试课研讨。陈小婷老师的课题是PEP1 Unit6 A Let’s talk。她带领着孩子们从图片出发，通过观察图片的小细节从而预测孩子们会说的语言。最后带领着孩子们在公园里认识更多的朋友，借此以滚动语言“How old are you? I’m…years old.”。

郑少说老师的课题是PEP1 Unit6 A Let’s learn。她创设以Binbin, Xinxin, Sam和Sarah在公园游戏的情境导入，让学生学会将数字运用于生活，并将生活中见的数字融合到课文内容，让孩子说说110等数字组合的意义。

林曦曦老师的课题是PEP1 Unit6 B Let’s talk。她充分解读教材的图片资源，Sarah和弟弟准备为妈妈生日制作水果沙拉为切入点，一起讨论水果沙拉所需的食材作为语言应用的实践环节，再联系到学生的生活实际制作水果拼盘讨论食材作为迁移语用。

  丁志丹老师的课题是PEP1 Unit6 B Let’s talk。教学围绕shopping展开，学习理解活动环节，学生听特价消息，学习本节课新词。应用实践环节，学生通过观看视频，巩固水果售价和购买水果的语言。迁移创新环节，则是围绕课文主角Sam剩下6元钱讨论为妈妈购买卡片和鲜花展开。

   试讲展示之后，学员们以组长固定，组员自由选课题的方式组队，分组对四节课例进行了认真探讨和重构。学员们从单元主题及各课时子主题的分解各抒己见，并对课的设计提出改进。最后陈聪聪老师从单元整体教学的角度对四节课调整方向给出了详细的改进意见：1、以单元整体教学的思路构建整体设计框架，各课时之间要有联结；2、单课时教学的主题语境创设要到位，教学切忌停留在单纯的语言形式训练；3、问题引领要切中语篇关键问题，要精准有层次性。

   下午，工作室学员们赶赴灵溪四小参加与苍南小学英语24学时培训的学员们一起聆听了杭州福山外国语学校夏恩力老师的专题讲座。夏老师为大家带来讲座《小学英语：新教材：解读与教学方式转变》。讲座伊始，夏老师通过新旧课标对比，强调英语学习要通过“主题意义”来实现“立德树人”，应将语言作为工具实现对主题的认知。那如何区分主题和话题呢？夏老师指出，话题在人脑呈现的知识样态是碎片化的，而主题则聚焦于某一个观点，从而引发对这个观点的发散性思考。厘清主题的重要性和概念后，夏老师以新教材各个单元为例，用“开柚子”做比喻，从单元教学目标，到单元课时划分，再到单元课时目标，生动形象地向老师们讲解如何进行单元整体分析，进而解决老师们在解读教材、分析教材、应用教材中会面临的各种难题。老师们个个儿全神贯注，收获匪浅。

最后，苍南县小学英语教研员黄剑秋老师对本次活动进行了活动总结。黄老师强调，教师们在面对新教材所带来的挑战时，应怀抱“ABC”心态，A即”accept”, 要持有信念感；C即“change”，要主动改变教学理念并积极适应变化。教师们应通过改变心态，积极实践探索，不断反思优化，用好和用活新教材，赋能英语课堂教学。