为了聚焦学生核心素养，打造优质高效课堂，促进教师专业成长，12月15日，温州市吴小明名师工作室在苍南县外国语学校举行第十三次研修活动。本次活动通过专家引领、现场备课、模拟试课等形式为教师的成长赋能。

本次活动邀请了苍南县教研员肖云霖老师为学员们做专业引领。肖云霖老师为学员们带来了《基于新课标理念的语文实践活动设计与实施》的专题讲座。肖老师从语文核心素养谈起，在新旧两个版本课标的对比中，引出学习情境创设及语文实践活动设计的重要性。肖老师以鲜活生动的案例深入浅出地阐述了基于新课标理念的语文实践活动的设计与实施建议。肖老师从如何创设真实而富有意义的学习情境和如何展开有逻辑关联的语文实践活动两大方面阐述了基于新课标理念的语文实践活动设计与实施建议。

肖老师首先阐述了创设真实而富有意义的学习情境的三个要点：首先，学习情境要贴近学生生活。创设的学习情境要符合学生的学习认知与心理，契合生活逻辑，这样的情节创设便有真实性。其次，学习情境要驱动语文实践活动。情境要有挑战性，要能激发学生的动机和兴趣，让学习真实发生。最后，学习情境要统整学习任务。教学设计要立足单元整体，学习情境要整合相关的学习实践活动，学习活动要有内在的关联性。

肖老师还讲解了如何展开有逻辑关联的语文实践活动：首先，要理清楚目标的层级，设计有梯度的语文实践活动；第二，要转化语文要素，设计具体可行的路径；第三点，要丰富学生的语言经验，设计学科化的语文实践活动；第四，要嵌入评价标准，设计自主化的语文实践活动。肖老师强调，基于新课标理念的语文实践活动设计应当聚焦主题，创设情境，统整资源。

肖老师的讲座接地气又实用，加深了老师们对新课标的理解，也为老师们指明了语文实践活动设计与实施切实可行的路径。

本次活动还安排了现场备课和模拟试课。学员们就《火烧云》这一课进行了现场备课，一个小时的现场备课结束后，马上进入试课环节。虽然只有一个小时的准备时间，但令人欣喜的是，学员们的课中有了真实而有意义的学习情境的创设，有了符合文本特点的语文实践活动的设计。从学员们的试课情况看，上午肖老师的专业引领对大家产生了深远的影响。

活动最后，工作室主持人吴小明老师要求工作室成员认真研读课标，对标审视自己的课堂教学，根据学情创设真实而富有意义的学习情境，设计有逻辑关联的语文实践活动，提高语文课堂教学效率，提升学生的语文核心素养。

微微风簇浪，散作满河星。相信工作室的老师们有专家的引领，同伴的互促，每个人都能成就更好的自己！

              文：林珊珊   图：周微微