春意渐浓，美育花开。3月11日，温州市邹黎明名师送教工作室全体成员参与温州市中小学美术学科“新课程·新教材·新教学”专题教研活动，本次活动在温州华和外国语学校举行，借课堂展示等形式探索美育新路径，工作室负责人邹黎明老师统筹策划，并在总结环节为全市美术教育发展擘画蓝图，助力美术教育迈向新征程。

以课为媒：新教材实践落地有声

活动聚焦浙美版新教材实施。两节课例以生动的课堂实践诠释了新课标理念。小学课堂：童趣与审美的交融

温州华和外国语学校吕灵姿老师执教的《动物的斑纹》（一年级下册），吕老师将情景化教学贯彻整堂课，构建分层任务体系。通过四项挑战展开教学，借助艺术家作品、教师示范启发创作，学生运用摆、贴、印等纸版画方式表现斑纹，注重大小、疏密变化。最后以“斑纹选美大赛”展评作品，并升华情感。吕老师以细腻引导平衡学科深度与趣味性，在自主探究中培育观察力、创造力及自然保护意识。

初中课堂：文化与视野的拓展

永嘉县界坑乡学校叶慧老师带来的《各异的拉丁美洲美术》（七年级下册），本课以“拉丁美洲美术”为主题，通过“三站文明探索”展开教学：首站聚焦墨西哥文明，对比其与中国兵马俑的艺术特点；第二站探究安第斯山文明的太阳神文化，对比中国古老太阳纹样；第三站切入玛雅文化，分析壁画人物形象。过程中融入小组讨论、中外艺术对比，引导学生用词语描述艺术感受。最后延伸至现代拉丁美洲美术（如墨西哥壁画运动），深化对多元文化的理解，培养学生审美感知与跨文化视角。

两节课后，参会教师围绕这两节课展开了非常热烈的互动议课。

以研为径：专题讲座赋能教师成长

下午的专题讲座环节，两位老师从理论高度与实践深度出发，为“三新”背景下的美术教学提供策略支持。

浸润式美育：从课堂到生活

温州市第二中学孟勇老师以《浸润式美育背景下美术新教材实践与反思》为题，提出“环境浸润—体验浸润—创造浸润”三阶模型。介绍如何建构校园美育特色空间，以校园文化建设推动美术教育。他主张融合学科核心素养与项目化学习，把校园环境变成教学资源，强调跨学科协作，承办美育活动，将成果转化为案例提升学生素养。

锚定大概念：构建美育新场域  

文成县第三实验小学刘彬彬老师，在《课堂锚点：美育场域中的大概念教学实践》讲座里，以 “九名”（名校、名师、名迹、名剧、名作……） 构建自我成长框架，分享在北京第一实验学校挂职收获。介绍抛锚式教学、ABCD 目标法等，总结北实艺术课程特色，产品导向且丰富可选。北实借灵活走班等打破学科壁垒，职业体验衔接社会角色，麦克泰“逆向设计”贯穿教学，通过名展策划、名家互动等实践，实现美育从知识到创新的跨越，树立新时代教育标杆。

以思为擎：总结展望共绘美育未来

春种一粒粟，秋收万颗子。邹黎明老师对本次活动进行了总结，我们感恩诸多老师的付出，看到了美术教学的多元创新。从精彩的教学分享，到课堂探索实践，再到对美术教育宏观微观的思考等，让工作室的每位成员都收获满满。期待以今日为起点，携手共筑“既见星辰，亦观草木”的美育新生态。

                                                                                                                                            （吴沈丹）