2025年7月12日，温州市陈锋“名师送教”工作室第14次活动在温州市瓯江小学举行。本期活动以"无边界学习：培育学生科学发现能力的创新实践"为主题，特邀科学教育领域专家、台湾师范大学张俊彦教授作专题报告。

张俊彦教授以《无边界学习：促进学生科学核心素养发展》这一主题出发，带领全体教师化身“业余古生物学家”，开启了一场穿越时空的科学探索之旅。通过精心设计的《龙骨拼图》情境任务，教师们以小组为单位，亲身体验了从化石发现到恐龙复原的完整科学探究过程。这种寓教于乐的互动形式，不仅让教师们深刻体会到合作学习、做中学的教学魅力，更启发了他们在未来教学中培养学生创新思维和科学素养的新思路。张教授的讲座通过创新形式实现了多重边界的跨越：首先跨越了学科边界，将科学与古生物学有机融合；其次突破了时空边界，让现代教育者以古生物学家的身份“穿越”到史前探索现场；第三消弭了师生边界，通过沉浸式体验实现角色转换；最后打破了认知边界，用"非常规"实验证明创新思维的价值。这种多维度的边界跨越，生动诠释了"无边界学习"的核心要义——在跨界融合中培养创新思维和科学探究能力。

在互动对话环节，工作室的学员围绕多个实践性议题展开了热烈讨论。针对如何平衡"无边界学习"与课程标准要求的困惑，张教授建议可以从"微项目"入手，在单个教学单元中尝试突破学科边界；在数字化工具运用方面，专家和一线教师共同探讨了技术赋能科学探究的适切方式。这种理论与实践的直接对话，既解答了教师的现实困惑，也为后续教学改进指明了方向。

最后，工作室主持人陈锋导师对本次活动进行了总结与升华。他指出，科学教育作为培养学生创新思维与实践能力的重要途径，必须紧跟时代步伐，顺势而为。面对科学教育中的挑战，教师们应当主动出击，努力促进科学教育理论与实践的深度融合。