2025年7月12日，鹿城区瓯江小学成功举办第四期"瓯越科学教育大咖说"活动。本期活动以"无边界学习：培育学生科学发现能力的创新实践"为主题，特邀科学教育领域专家、台湾师范大学张俊彦教授作专题报告。活动现场，温州市小学科学教研员陈锋、温州大学金建钰博士、瓯江小学书记卓东健等专家学者齐聚一堂，与来自全市各县（市、区）的中小学科学教师代表共同探讨科学教育创新路径。

01多维融合，科创赋能

活动伊始，瓯江小学程鹏校长作《小水滴，大未来——科创教育赋能学生成长的瓯小实践》专题分享，系统介绍了学校“创空间、拓课程、强项目、育师资”四位一体的科创教育体系。通过打造沉浸式学习场域、构建跨学科课程矩阵、开展真实问题导向的项目学习，以及实施“双师制”师资培养机制，为区域科创教育发展提供了可借鉴的实践范式。

02跨界探索，无界成长

本期嘉宾：张俊彦

张俊彦教授现任台湾师范大学讲座教授、科学教育中心主任、科学教育研究所及地球科学系合聘教授，过去曾任香港教育大学、法国巴黎第八大学及台北医学大学客座教授。研究领域为科学教育、数字学习、跨领域学习科学及科学传播。

台湾师范大学张俊彦教授带来主题讲座《无边界学习：促进学生科学核心素养发展》。张教授带领全体教师化身“业余古生物学家”，开启了一场穿越时空的科学探索之旅。通过精心设计的《龙骨拼图》情境任务，教师们以小组为单位，亲身体验了从化石发现到恐龙复原的完整科学探究过程。这种寓教于乐的互动形式，不仅让教师们深刻体会到合作学习、做中学的教学魅力，更启发了他们在未来教学中培养学生创新思维和科学素养的新思路。

张教授的讲座通过创新形式实现了多重边界的跨越：首先跨越了学科边界，将科学与古生物学有机融合；其次突破了时空边界，让现代教育者以古生物学家的身份“穿越”到史前探索现场；第三消弭了师生边界，通过沉浸式体验实现角色转换；最后打破了认知边界，用"非常规"实验证明创新思维的价值。这种多维度的边界跨越，生动诠释了"无边界学习"的核心要义——在跨界融合中培养创新思维和科学探究能力。

03大咖引路，共话未来

在互动对话环节，与会教师围绕多个实践性议题展开了热烈讨论。针对如何平衡"无边界学习"与课程标准要求的困惑，张教授建议可以从"微项目"入手，在单个教学单元中尝试突破学科边界；在数字化工具运用方面，专家和一线教师共同探讨了技术赋能科学探究的适切方式。这种理论与实践的直接对话，既解答了教师的现实困惑，也为后续教学改进指明了方向。

活动最后，温州市小学科学教研员陈锋老师表示，将持续深化"瓯越科学教育大咖说"品牌建设，通过搭建高端交流平台，促进科学教育理论与实践的深度融合。