为深入践行语文课程标准理念，推动“素养导向的学教方式变革”，提升区域小学语文教师的整本书阅读教学与实践能力，2025年9月30日，温州市李娜“名师送教”工作室在平阳腾蛟镇实验小学成功举办为期一天的专题研修活动。本次活动以“整本书阅读教学与实践探索”为核心，李娜名师工作室（第三期）全体成员及该学区部分小学语文教师齐聚一堂，共研共进。

活动伊始，《教学月刊》邢佳立主编在线上腾讯会议为与会教师带来了题为《一线教师论文撰写与发表》的专题讲座。邢主编从一线教师的科研困惑出发，围绕论文的选题凝练、结构搭建、论证方法与投稿策略，进行了系统而务实的指导。她强调，教学论文应源于真实的课堂实践，鼓励教师们在日常教学中保持敏感的问题意识，善于将教学案例转化为有价值的研究成果。这场讲座为教师们如何从“实践者”走向“研究者”指明了清晰的路径，现场反响热烈。

下午的议程聚焦课堂实践与经验智慧。首先，叶园园、陈静两位老师分别进行了整本书阅读试课展示。叶园园老师执教的《天眼带我看宇宙》科学读物导读课，令人耳目一新。她以“崇拜怎样的英雄”为价值引领，巧妙地将科学知识普及与阅读方法指导相融合，展现了语文课程在跨学科学习与立德树人方面的广阔空间。陈静老师执教的《城南旧事》文学经典导读课，则引导学生走进人物内心世界，感悟“成长与离别”的复杂情愫，其教学设计饱满深刻，体现了对文学作品细腻而精准的文本解读能力。两节试课风格迥异，却共同彰显了“学教方式变革”背景下，教师从“教课文”到“教阅读”、从“知识传授”到“素养培育”的积极转变。

紧随其后的整本书阅读经验分享环节，将活动推向又一个高潮。黄冷双、付雪娟、叶园园、徐丽芝、李智慧五位学员依次登台，分享了她们在各自班级与学校推进整本书阅读的多元实践。从“阅读漂流”“小组情景剧表演”到“项目化学习”“三式阅读策略”，丰富多样的实践形态背后，是教师们对激发学生阅读兴趣、传授阅读策略、引领人文价值的共同追求。李娜老师在点评中指出，这些扎实的实践表明，工作室成员已不仅是课程改革的接收者，更是亲历的实践者和积极的影响者。她特别肯定了分享中体现出的“提炼意识”，鼓励大家从“叙事层”的“做了什么”，向“策略层”的“为何这样做、效果如何、反思是什么”升华，形成更具迁移和推广价值的教学智慧。

活动尾声，工作室主持人李娜老师对全天活动进行了系统总结，并详细布置了工作室结业阶段的任务安排。她强调，“整本书阅读”是语文教学改革的重要阵地，其核心在于促进学生学习方式的根本转变，培养学生的深度思维和高阶素养。她希望学员们能以此次研修为新起点，持续深化对课标的理解，勇于进行课堂变革，并将实践成果进行结构化梳理与表达。

本次研修活动内容充实、层次清晰，既有高位的理论引领，又有接地气的课堂案例与经验分享，实现了理论学习、实践观摩与反思提炼的有机结合。它不仅为参训教师提供了宝贵的学习机会，更有效辐射了名师工作室的引领示范作用。