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课堂教学中的“动”与“静”

浏览量:6484|发表日期:2011-05-30|来自:课堂教学中的“动”与“静”

 

课堂教学中的
教学中的,是指讲解、朗读、讨论、操作,是有声有行的教学;,是指学生的默读、观察、思考、想象,是无声无息的世界。教学中的,能活跃课堂气氛,能激发学生兴趣;,则利于学生注意力的集中,思维的深入。

   
课堂表面的并不代表思维的灵动和活跃,我们不能为了追求课堂气氛的活跃,提一些浅显的问题,让学生讨论一些独立思考就能完成或没有价值的论题,课堂气氛看上去是热闹了,但学生卒无所获。相反地,课堂的也并不等于思维的静止,而是学生思维的暗流涌动。在合作讨论之前需要静思默想,为思维碰撞积蓄火花;在对话交流之前需要静思默想,为有效对话积累谈资;于疑难之处更需静思默想,以便于解开问题的症结,正所谓静悟可得三昧。成功的课堂应动静结合,张弛有度,达到动中寻静,静中求动的效果。