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继承创新 扬长避短 努力创建优质特色学校

浏览量:4004|发表日期:2011-11-01|来自:继承创新 扬长避短 努力创建优质特色学校

 

继承创新   扬长避短   努力创建优质特色学校
——瓯海二高2011学年学校工作思路
一、指导思想
2011学年,我校将坚持以教育“三面向”指示、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导方针,坚持以人为本,求真务实,解放思想,内强功力,外塑形象,努力实践“质实创发,臻于至善”的训导,积极深化新课程改革,全面实施素质教育,努力凸现教育特色;传承水心文化思想,以内驱力作为思想工作的切入点,以文化力作为教书育人的奠基石,以凝聚力作为团队精神的催化剂,以亲和力作为和谐校园的活源头,以教研力作为优化质量的主途径,以精神力作为事业发展的强支柱,努力构建教师自豪、学生健康、家长满意的和谐学校。
二、工作目标
总目标:创建优质特色学校
分目标:
德育目标:学生社会实践和创新意识、能力明显提高,学生的“三习”明显改善,学生的责任感增强,学生的体质优秀率明显提高,体育考试竞赛成绩明显提高,近视率明显下降,学生的违法率为零,违纪率为1%,学生爱家、爱班、爱校、自爱意识强烈,学生的艺术修养明显提高,艺术竞赛成绩明显提高。形成有特色的德育工作新格局。
教学目标:高考目标为13595,位居区内同类学校前列;会考目标为合格率达99%以上,优秀率排区内同类学校前列;学科竞赛成绩达到或超过2010学年的水平,教科研获奖达到或超过2010学年的水平。积极探索“以学定教,以学论教”的新机制。
管理目标:实现管理的网格化、扁平化、人性化、现代化、智能化。
创建目标:巩固市现代化学校、区文化示范校的创建成果,努力创建市消防安全教育示范校、市德育特色校、市素质教育示范校,争取顺利通过市文明单位复评。
三、工作思路
(一)办有一定特色的学校
1、加强文化特色
加强软文化建设。传承水心文化思想,对校训“质实创发,臻于至善”作深入解读,制定瓯海二高校歌,形成积极向上、求真务实的校园精神,为学校校园文化建设奠定思想基础,为学校的长远发展和可持续发展奠定基础。加强制度文化建设。学校重大事项的决策和实施,要体现民主、科学、法制的原则,让管理制度落到实处,不断内化为师生的行为准则。
2、凸显课程特色
学校要大力加强课程开发管理力度,开足必修课程,开好选修课程。要创造性地编排课程,形成科学的、有利于学生全面发展与个性发展,既符合国家课程要求,又体现学校实际和地方特色,层次多、选择空间大的课程编排方案。要在微短型课程的基础上,进一步开发校本课程,要建设优质校本课程,形成精品校本课程、课例。
3、创建实验特色
高一段创新实验班的目标是培养崇尚科学精神、具有较高人文素养的优秀中学生,为他们升入重点大学和本科院校深造打下坚实的基础。要更加重视培养学生的科学志趣,激发热爱科学的精神,培养实践能力和创新精神。实验班要逐步形成自我管理、自主学习、自主发展的意识,逐步走上良性轨道。
4、突出教研特色
本学年要基本形成各教研组校本教研活动 问题化、主题化、课题化的“三化”模式,提高学校教研活动的策划能力,使学科教研组成为真正意义上的校本研修和新课程研究实验的主阵地。要加强对教师个人教研工作的引导和指导,努力实现“过程合作,成果共享”。
5、呈现课堂特色
要逐步实现“目标明确、过程清晰、结果直观、师生共赢”、“以学定教,以学论教”的课堂局面。在备课、上课、反思中体现 “可观察、可测量、可评价”的原则,进一步提高新课程模块教学的有效性。要改进课堂教学行为,构建新型师生关系。彻底改变教师上课无激情的现象,让课堂教学活起来,做到课堂教学中,教师走下来,学生眼睛亮起来,十分钟练起来,师生共同笑起来。
6、建立作业特色
用作业巩固和消化课堂上学到的新知识,用作业提高学生运用所学的知识解决实际问题的能力,用作业中发现教师教学的得与失,从而查漏补缺,修改和完善自己的教学方案,进一步指导学生的学习。继续加强管理学生作业反馈登记,形成作业布置、作业完成、作业批改、作业反馈的良性循环。
7、巩固管理特色
实现管理的网格化、扁平化、人性化、现代化、智能化。学校要坚持“事在人为、以人为本”的指导思想,实行行政干部分段负责制,将竞争激励机制全面引入教职工工作、生活的各个方面。在强化“刚”的同时,更注情感投入这一“柔”的方面,充分尊重教职工参与管理的主人翁地位,尽心尽力为教职工办实事、办好事,不断改进教职工考勤机制,不断强化融和舒心的群体氛围,形成既充满活力又和谐融洽的内部管理运行机制。进一步规范流程管理、项目管理制度。
8、完善德育特色
完善德育工作网络,按年级分层次对全校的学生德育工作实行全方位、立体型管理。积极建设家长代表制度。创新机制,拓宽载体,有计划、有步骤的推进学生综合素质建设。
(二)办有较高质量的学校
1、继续提高教学质量
努力实施三个百分百工程:会考合格率100%,高考上线率100%,每次参加市级以上学科竞赛的小组,100%有人获奖。要努力实现高考“13595计划”2012年高考,重点上线人数能达到1%,本科上线人数能达到35%,高考总上线人数超过95%,力争达到100%。
为争取这些工作目标的达成,要从以下几个方面着手努力工作:
(1)确保课堂教学质量
要组织指导教师深入学习学科教学指导意见,帮助教师准确把握教学目标,在备课、上课、反思中体现 “可观察、可测量、可评价”的原则,进一步提高新课程模块教学的有效性。教师要按照教案认真上好每一节课,上课过程要突出目标意识及达标意识,调动学生参与度,高效完成教学任务。每堂课应留一定的时间进行达成性检测,及时反馈、矫正。教师在上课过程中应规范学生的上课行为,养成良好的学习习惯。
要引导教师自觉地把新课程理念运用到教学实践中,采取灵活多样的教学方法,充分发挥学生的主体作用,激发学生的自主探究的愿望,使学生轻松、愉悦、创造性的学习,让课堂教学真正活起来。
要更好落实善行政领导巡课制度,经常深入教学第一线进行上课、备课指导。教学方面相关领导和教龄三年以下的教师一学期听课20节以上,其它教师15节以上。本学年将开展各学科调研活动,由教务处抽调学科骨干教师对所有任课教师进行全面听课、备课检查和作业批改情况检查。
(2)提高教科研质量
要以校本研修为依托,切实做好教科研工作,提高教科研质量。教学节活动要早作策划,早作准备,确定活动主题,丰富活动载体。各教研组校本教研活动要注重“问题化、主题化、课题化”,提高学校教研活动的策划能力,使学科教研组成为真正意义上的校本研修和新课程研究实验的主阵地。各教研组要做好新课程“疑难问题解决”专题培训,使教师成为学生学习的促进者和知识构建的引路人。各教研组要抓住教学基础环节,以“备课”和“作业”为研修项目,抓住备课、作业布置与批改中关键性事件,开展主题教研活动,逐步化解备课、作业布置与批改中遇到的实际问题,
要引导组织教师积极参加各种教科研评比活动和课题研究工作,学校要创造条件、搭建平台,争取上级教研部门、专家领导对学校教科研工作的指导和支持。对于教师取得的教科研成果,加大评价、奖励、宣传、推荐的力度,做好学期末星级教研组和教科研先进个人评选工作。编写电子版教科研文集,指导教师教学与科研,以提高教师的专业化水平。加强教师小课题研究与行动研究。
(3)讲究作业质量
要根据学校《关于教学常规检查的补充规定》,对教师作业布置、批改、讲评等工作提出明确要求,并及时进行有效的检查指导,以确保教学目标的达成。教师要加强作业布置和反馈的备课工作,作业量要适中,要多从学生角度全面考虑一天的作业总量。作业要注意层次性、合理性,要适量布置一些动脑思考、动手做的中、长期性的作业。作业布置后一定要及时检查,对于经常不完成作业的学生要有相应的批评教育。作业批改中要多与学生进行思想及学习方法的交流,使作业充分起到沟通师生关系的桥梁作用。要继续实行学生作业登记、反馈记录,使作业批改落到实处。要继续做好网上学习与答疑工作。
(4)提高以学定教质量
制定与实施《瓯海二高以学论教,以学定教的实施方案》,要指导教师根据班情、学情,以《学科教学指导意见》所提出的基本教学目标为主要依据,合理确定授课内容和教学难度。教师选择达成的教学目标,要在教案撰写、授课内容、作业布置、考试评价中要细化、具体化,追求实效。教师要引导学生要根据自己的学习基础和兴趣爱好,确定自己的发展方向和目标,选择2-3门优势学科和1门薄弱学科,制定提高或补习方案。任课教师要为学生提供指导,帮助他们扩大优势学科的领先水平,缩小薄弱学科的与其他同学的差距,实现优势学科更强,薄弱学科不弱。
(5)保证课程课例质量
深化新课程改革,严格执行国家课程计划,开足开好课程和课时,积极有效实行“自主选课、走班上课”制度,不断体现自主选择学习的要求。要重视课程资源开发工作,提高学校建设课程、实施课程和管理课程的能力,建立符合实际、灵活多样的课程体系。要完善IB选修模块课程实施模式,本届高三18选6采取以考代教的形式促进学习成绩的提高。要重视综合实践活动课程建设,重视研究,加强落实,着力开展好研究性学习、社会实践活动、社区服务及相关学分认定工作,研究性学习各小组在上学期要做好选题开题工作,下学期做好结题工作。
要在微短型课程的基础上,确定重点课程,发挥名师骨干教师的领头作用,加强集体研究,制订开课方案,撰写精品教案,开出精品课例。要开展精品课例评比活动,组织开展精品课例公开课、教案、案例展示活动。要在条件成熟的时候,编辑《瓯海二高精品课例》,推荐优秀课程。
(6)巩固竞赛质量
精选优秀学生与教师组成竞赛团队,改革竞赛辅导的考勤与奖励机制,建立长效机制。
2、不断提高德育质量
(1)培养学生社会实践和创新能力
积极建设社团课程,继续培育优秀与精品社团2-3个;积极组织学生志愿者服务等综合实践活动,并进行严格的学分管理;培养心灵手巧的动手能力。开设能培养学生积极求知、善于思考、研究的个性课程,如小发明、小创造等。重视技术课程的建设。继续实行值周班、值日班长、班级承办制。
(2)培养学生良好的学习习惯、行为习惯和生活习惯
加强对学生行规管理工作。管理重点是:①严格学生的一日学习常规,做到早上读起来,课堂活起来,午休静下来,课外动起来,自修做起来,作业盯起来,考试严起来;②严格管理不文明、不卫生现象,规范学生仪表仪容;③强化教室规范化管理;④保护学校公共设施,落实班级公物和电教设备管理的各项制度,并且落实学校公共财产赔偿制度,签订保护财产责任书;⑤规范自修课、中午静校、午自修、住宿的管理,加强纪律教育,并把纪律纳入班级考核;⑥对吸烟、喝酒、上网和偷盗、打架等行为要严肃处理。
(3)提高学生体质与艺术修养
认真贯彻落实《关于进一步加强学校体育工作切实提高学生健康素质的意见》、《关于落实保证中小学生每天体育活动时间的意见》、《国家学生体质健康标准》,开齐开足体艺课程,加强体艺师资和器材配备,加强体艺课的调研与总结工作,扬长避短。全面实施“体育艺术2+1工程,继续实行“阳光长跑运动”,保证学生每天锻炼一小时。开展形式多样的课外体育活动,增强师生体魄,培养师生坚强意志。加强眼保健操的管理力度,不断控制与降低学生的近视率。鼓励学生作品上墙。
(4)增强学生爱家、爱校、爱人与自爱意识与能力
首先是开展学校传统文化活动。办好艺术节(校园社团文化节)、科技节、体育节和读书节等“四节”。其次是利用重大节庆日、国耻纪念日和传统节日,设计、开展丰富多彩的活动。利用“弘扬和培育民族精神月”、入学、入团、入党、入格(成人仪式)等有特殊意义的日子,开展主题教育活动。再次,加强对毕业生的思想教育,提高毕业生的社会美誉度,培育毕业生的母校情结。
3、努力提高教师质量
(1)加强师德教育质量
采取多种形式,大力加强教师职业道德教育。教职工进行《中小学教师职业道德规范》的教育,使《规范》的内容深入人心,并付诸实施。要利用组织学习、座谈、演讲、印发学习材料、向教育战线的先进人物学习等形式加大宣传力度,使爱岗敬业、教书育人和为人师表成为教职工的自觉行动。
对教师职业道德的检查和考核要与教育教学的检查和考核同步进行,与年度考核同步进行。对教工师德考核的内容包括:政治理论学习和活动、遵纪守法、以法执教、为人师表、爱岗敬业,热爱学生,尊重家长,廉洁从政,团结协作。每年对教职工的师德考核采用自查自评、教代会初评、学校审定的程序进行。党支部、工会要加强组织师德建设的各项活动。教务处负责对教师工作态度、工作质量、以法执教、爱岗敬业情况的检查,召开学生座谈会,征求意见并整理。政教处负责召开家长会,征求家长对学校及教工师德建设的意见、建议,并整理。
评选师德优秀教师、师德标兵、优秀教职工,努力培养与推荐市级师德楷模,优秀教育工作者、优秀教师、优秀班主任。
(2)提高教师专业水平
要充分发挥教研组对于教师专业发展的作用,以开展三星级教研组评比和教科研先进个人评比为依托,促进教师的自我发展。要通过建设“轻负担高质量”特色学科活动,推动教师深入研究学科教学,提炼教学经验,形成自己的教育教学思想。
要充分发挥名师、“三坛”、高级教师等骨干教师的示范和指导作用,加强舆论建设。要设计好学科指导小组的活动,加强小组自身建设,进一步提高小组成员专业水平。要依靠学科指导小组,对年轻教师进行校本培训。要做好青蓝结对工作,通过师徒之间的“传、帮、带”,使青年教师迅速成长起来。
要通过完善校本教研机制,办好教学节、班主任论坛,开好教学工作会议、高考研讨会,丰富教师的教科研活动。要进一步改进教师学年、学期、平时评价考核机制,以评价促提升,以评价促发展。
(3)讲究教师生命质量
改革教职工的考勤制度,实行弹性考勤,给教职工更多的闲暇时间;进一步实现民主管理,给教职工更大的话语权;积极建设教工社团,给以更大的经费支持,不断提高教师的身体素质;改革教职工与班主任的评价制度,将教职工从繁琐的杂务中解放出来。
(三)办现代化的学校
1、创新工作机制
(1)加强民主决策和民主管理
加强领导,明确责任,完善制度,进一步促进校务公开工作与教代会制度。完善学校民主、科学决策机制,重点做好网上公示。对重、热点问题、财务运行以及涉师生切身利益的决定公开,全面接受师生监督,使各项工作进行在阳光下。尝试校务微博交流,落实即问即办制。
要将先进的教育理念落实到教育教学评价标准之中,针对新课标及学科特点建立科学高效的多样化评价机制。学校和学科组要联合建立一个具有科学性、计划性、指导性的教学评价管理机制。
(2)推进民主教学
要组织各教研组开展民主教学理论的研究,吸取他人成功经验。要通过备课组集体备课,开课评课、优秀课例评比等活动,引导教师探索民主教学之路,在了解学生,尊重学生,信任学生的基础上,真正为学生负责,真正为学生的发展负责,引导学生发现、探究、合作、互动,完成从“扶”到“放”的教学过程,教会学生自主学习,培养学生的发现、探究、合作、自主、创新意识,培养学生的发现能力、探究能力、互助合作能力和创新创造能力,让学生做课堂教学的主体和学生做学习的主人落到实处成为现实,最大限度提高教育教学的质量。
(3)建设家代会机制
要制定家校联动有关制度,建设家代会机制。要定时、定点、定内容开好家长会,提前规划,讲求实效。要引导年级段家长委员会和班级家长会委员会积极参与学校的管理,一方面向学校提出合理的建议,一方面向其他家长宣传学校的工作思路。要继续推广校讯通应用,校长接待日要专门安排时段向家长开放。召开家长代表大会,将学生管理中热点、焦点、难点问题提交家长代表大会审议与决定,形成决定与决议付诸行动。
(4)实行网格化、扁平化管理
根据规章制度,依法办校、按章办事。尤其是要更加重视程序透明和规范,精心制订《办事规程》、《校内事务报告制度》、《结构工资发放规程》等规范办事程序的制度。在行政管理中推进网格化扁平化管理,实行行政下段、下班管理,稳步实施、逐步完善年级段委员会负责制。针对本年级段的特点和具体任务,负责落实教师队伍配备、教学常规管理、分层教学、选修课开设、月考等具体工作,努力提高本年级段的教育教学质量。推广运用《SMART任务安排表》、《专项活动计划表》、《加班计划表和登记表》等,使行政管理工作做到提早规划,按时启动,责任到人,监控到位。
(5)推进规范化建设
建立、健全学生学籍管理制度及其配套的学生档案管理制度。学籍管理采用省教育厅监制的电子管理系统。学生档案在主管教育行政部门指导下实事求是地全面反映学生在校期间德智体美诸方面的表现情况,为高校招生、军队征兵、社会招工等提供参考。学生在修业年限内学完教学计划规定的全部课程,根据省教育厅有关规定参加省普通高中证书会考达到毕业标准,完善综合素质评价机制,综合素质测评达到合格标准者,准予毕业。完善新生招录流程,坚决杜绝借读现象。学生因正当理由需要转学者,由学生及其监护人提出申请,经转出和转入学校同意,并报主管教育行政部门批准。对休学、复学、转学的学生严格按制度进行,控制学生的流动。各班主任要及时上报各班学生的去留动向,以便于教务处准确掌握在校学生的情况。
积极向上级主管部门争取经费支持,及时收取各种应收款项,严格管理,开源节流,努力增加教职工福利待遇。要加强食堂管理,食堂、小卖部承包经费按时全额上缴学校财政专户,教职工中餐以搭伙费形式拨给食堂,杜绝坐支现象。促使食堂改进服务,增加花色品种,吸引师生到食堂就餐,确保饮食卫生与安全。要加强专项经费管理。严格管理专项经费,加大专项事业收入的检查力度,避免出现漏收现象。专项支出要做到事先有预算,过程有管理,专款专用。
2、更新教育教学设施设备
扩大网站在教育教学工作尤其是在校务管理、教育教学辅助、对外宣传工作、网上学习与答疑中的作用;购置第三批手提电脑,做到全校人手一台;制定《教师教育教学信息化考核办法》;提升中心机房的功能实现无线网络校园全覆盖;面向全体学生开放电子阅览室室与视听室努力建设数字化学校。
 
瓯海二高
2011年9月
附:瓯海二高2011学年第一学期学校工作周行事历