许晖高中生物名师工作室第16次活动简讯

11月19日，温州市高中生物与初中科学教学衔接研讨培训暨许晖名师工作室第十六次活动在温州育英国际实验学校如期举行。在此次研讨会上，由育英国际实验学校的四位老师给大家做了精彩的教学展示，并有三位老师开展了相关讲座。

上午，由张旭华和陈枫老师分别为我们展示了初中八年级的《生物的呼吸与呼吸作用》和高一的《细胞分化》。《生物的呼吸与呼吸作用》这节课，张老师由复习导入，由活动“学生深呼吸”引入，通过小组合作，完成三项任务，从而使学生认识呼吸系统的组成、肺泡结构，以及呼吸运动中膈肌、横膈、肋间外肌、肋间内肌、肋骨等的变化。整堂课氛围非常活跃，充分利用初中生的心理特点顺势而为，充分体现学生的主体性。《细胞分化》这节课，陈老师让学生回顾初中已学知识“人胚胎发育过程”和“植物幼苗的形成过程”导入课堂，充分体现本次活动的主题。整堂课主要通过学生自学课本相关内容并思考相关问题，及对材料进行分析从而突破难点，突出重点。教学内容丰富，知识环环相扣，充分体现学生自主学习的能力。上午还有乐清三中的徐岳敏老师和温州十五中的李国鼎老师为我们做了《高中生物与初中科学的教学衔接》的讲座。徐老师重点介绍了初中科学教学内容与高中生物相联系的部分，并提出在高中生物教学中应充分利用学生已有知识。李老师给我们介绍了初中科学、高中生物学科知识特点，并根据学科特点为我们介绍了学习特点（初中：较感性，因有趣而学，课堂；高中：较理性，系统全面，深度，自主），指出学习目标制定的差别。

下午，先由温州中学的白荣宣老师为我们做了《初中科学与高中生物的教材与教学衔接》的讲座。白老师从初中《科学》课程目标和高中《生物学》课程目标比较与衔接、初中《科学》和高中《生物学》在生物学方面知识的衔接比较分析、衔接教学校本教材的开发和应用三方面为我们做了介绍，让我们更清楚地知道如何做好初高中的衔接教学。此后，由温州育英国际实验学校王飞凤老师和刘昊老师分别为我们展示了九年级的《细胞》复习课和高二的《减数分裂》。王老师以文成枫叶为主线，对细胞的观察（临时装片的制作及显微镜的使用）、细胞的结构与功能、细胞的生命活动、结构层次等内容进行了复习，构建出知识网络，脉络清晰，主体分明，氛围活跃，让知识串联，让知识结构化，体现了王老师深厚的教学功底。《减数分裂》这节课的设计新颖、精巧。刘老师由初中科学中《新生命的诞生》的内容导入，注重初高中知识的衔接。主体部分丰厚。对“同源染色体的概念”通过学生演示突破难点，对“减数分裂”过程更是浓墨重彩，用一个个精心设计的问题启发学生思考，让学生互相交流、辨析，明晰减I和减II的区别。

最后，林贤芬老师对这一天四节课做了精到的点评，张庆勉老师做了会议总结。这一天的活动，让我们体会到了初中和高中课堂不同的风格，也领略了不同老师的不同魅力。四位上课的老师都利用了活动导学，让我们深深地感受到：因学设导，寻导而学的课堂，总是那么赏心悦目！