三月的暖风吹进北京外国语大学温州附属学校，浙江省特级教师何必钻语文名师工作室第17次活动也在这春天般美丽的北外温州附校举行。

      本次活动为期一天，上午是工作室学员施梦瑶老师和王国辉老师带来的课例《蜘蛛开店》与《祖先的摇篮》，而后围绕阅读策略之复述、诗歌教学中的本意和诗意两个方面进行议课。

     尤其是《祖先的摇篮》一课，大家针对导师提出的诗歌教学中本意与诗意如何融合展开深入探讨：有的从“善良的愿望、有趣的情致、情感的共鸣以及可爱的童心”等角度去思考教学点；有的从诗歌的诗意便是诗人用艺术的方式，对于现实或想象的描述与自我感受的自我表达的内涵窥探；有的从整体关照中领悟诗的内涵与情感，使诗的本意与诗意协调呈现的学程铺展。

       针对上午课例剖析的讨论热点，何老师趁热打铁推出下午的专题讲座《让阅读力生长——阅读策略意识下的教学设计例谈》。以《唯一的听众》《刷子李》两篇文本为载体，引导学员从侧重语用教学、关注阅读力培养两个角度去思考课堂中学程铺展的异同。学员的实践操练与导师的实例分析不时交错行进，导师总结的几个观点更深刻地影响了学员们的思考纵深度——

        教学一个知识点，是为了促进学生能力的生长；

        阅读策略的目的，是教给阅读方法，培养阅读思维；

        没有亲历过程，也就没有习得阅读能力......

        如何设计并培养学生的阅读力？何老师手把手的指导，让人茅塞顿开，受益匪浅。

        一天，一群人，一段时光，一个大转变，一路深度思考，从模糊到清晰，从理论到实战，不得不感慨，没有哪一个培训能让所有人如此全情投入，真真是学程展开，策略多样，主体参与，学有所得!