《普通高中思想政治课程标准（2017年版）》明确要求构建学科逻辑与实践逻辑、理论知识与生活关切相结合的活动型学科课程。为加强学员对新课标活动型学科课程的认识，减少实践误区，使活动型学科课程理念能够真正落地课堂教学，单茹茹名师工作室于2019年5月9—11日在温州市教师教育院雁荡山分院举行了为期3天的集中学习。

      5月9日上午，工作室导师、温州市名师单茹茹老师作了题为《梦想照进现实——新课标“活动型学科课程”相关内容解读》的讲座。单老师首先从课程标准切入，从课程性质、基本理念、教学与评价建议三方面对“活动型学科课程”进行解读。接着单老师结合自身的教研实践，从理解学科素养、社会实践活动和思维活动哪一个是主角的角度，分享了自己的独到思考，帮助学员深入浅出的理解什么是“活动型学科课程”。理解的目的在于应用，在讲座的第三部分，单老师再次结合课例，做了活动型课堂学习活动设计的策略分析。 

      5月9日下午，学员们一起聆听江苏省特级教师，正高级中学教师、，江苏省沭阳如东中学副校长许大成老师作的题为《理念与行动：活动型学科课程的课例研究》的专题讲座。许老师首先分析了活动型学科课程的价值，明确只有从“讲堂”走向“学堂”，才能转型学科知识、内化学科知识，从而使学科核心素养真正落地。其次，许老师结合具体案例将活动型学科课程分为认知型和知识型两类，进一步导出活动型学科课程的特征，接着，结合课例围绕“活动内容课程化”、“ 课程内容活动化”，提出了活动型学科课程的设计路径；最后呼吁政治老师要有使命自觉，强化对活动型学科课程的学习。

       5.10日上午，北师大教授、普通高中思想政治课标修订组核心成员、哲学博士李晓东教授做了题为《活动型学科课程的“不是”与“是”》的专题报告。李教授首先对报告选题做了简要分析；其次分析活动型学科课程“不是什么”；李教授指出，活动型学科课程不是单纯的情景课；接着阐述活动型学科课程“是什么”；李教授指出，活动型学科课程应是活动设计与教学设计的结合；是讨论内容与学科内容的结合；是思维活动与社会实践的结合；是思维目标与实现路径的结合。最后从精选议题、明确标准、价值引领、关注细节、铸魂育人这五个方面明确活动型学科课程应“如何是”。

       三位老师的讲座由浅入深，逐步深化了学员对活动型学科课程的理解。讲座中既有理论指导，又有基于真实教学事件的思考和分析，单老师的讲座娓娓道来，如春风化雨，许老师的讲座全程与学员互动，生动又深刻，李教授的讲座既高屋建瓴又有“接地气”的实操指导，学员们深受启发，获益良多。

      5月10日下午，单老师组织学员开展合作学习，要求各小组就新教材必修1试教版的指定框题做一份体现活动型学科课程理念的教学设计。《资本主义社会的演变》、《科学社会主义的理论与实践》、《社会主义制度在中国的确立》三个框题的教学设计给学员带来了挑战性任务，单老师指导学员从文本解读、学习目标、学习活动、学习评价几个维度进行思考和设计。

      5月11日上午，各小组代表以说课的形式展示本组教学设计，温州市教研员、浙江省特级教师林月周老师对学员的教学设计进行点评。林老师指出学员在表述学习目标时应有强烈的素养导向意识，应明确本课时的素养目标指向，在设计中应有整体思维，关注教学评一致性，在创设学习活动时应善于引起学生的深度学习……林老师还结合形象的生活事例来妙喻类比，让学员们在轻松愉悦的氛围中理解深刻的教学理论。

      本次活动聚焦活动型学科课程  着眼于学习和研究如何让课标理念“落地”课堂，通过活动型学科课程的教学设计培育和发展学生的学科核心素养。近期，单茹茹名师工作室还将开展深度学习与学历案编写的学习，将通过任务驱动使每位学员都能够基于新课标、新教材设计出一份体现深度学习的学历案。

（文：永嘉中学 金明；图：永嘉碧莲中学 徐芬芬）