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聚焦活动型学科课程 让课标理念“落地”课堂

浏览量:123|发表日期:2019-05-14|来自:原创

    《普通高中思想政治课程标准(2017年版)》明确要求构建学科逻辑与实践逻辑、理论知识与生活关切相结合的活动型学科课程。为加强学员对新课标活动型学科课程的认识,减少实践误区,使活动型学科课程理念能够真正落地课堂教学,单茹茹名师工作室于2019年5月9—11日在温州市教师教育院雁荡山分院举行了为期3天的集中学习。

      5月9日上午,工作室导师、温州市名师单茹茹老师作了题为《梦想照进现实——新课标“活动型学科课程”相关内容解读》的讲座。单老师首先从课程标准切入,从课程性质、基本理念、教学与评价建议三方面对“活动型学科课程”进行解读。接着单老师结合自身的教研实践,从理解学科素养、社会实践活动和思维活动哪一个是主角的角度,分享了自己的独到思考,帮助学员深入浅出的理解什么是“活动型学科课程”。理解的目的在于应用,在讲座的第三部分,单老师再次结合课例,做了活动型课堂学习活动设计的策略分析。 

      


      5月9日下午,学员们一起聆听江苏省特级教师,正高级中学教师、,江苏省沭阳如东中学副校长许大成老师作的题为《理念与行动:活动型学科课程的课例研究》的专题讲座。许老师首先分析了活动型学科课程的价值,明确只有从“讲堂”走向“学堂”,才能转型学科知识、内化学科知识,从而使学科核心素养真正落地。其次,许老师结合具体案例将活动型学科课程分为认知型和知识型两类,进一步导出活动型学科课程的特征,接着,结合课例围绕“活动内容课程化”、“ 课程内容活动化”,提出了活动型学科课程的设计路径;最后呼吁政治老师要有使命自觉,强化对活动型学科课程的学习。

      

    

       5.10日上午,北师大教授、普通高中思想政治课标修订组核心成员、哲学博士李晓东教授做了题为《活动型学科课程的“不是”与“是”》的专题报告。李教授首先对报告选题做了简要分析;其次分析活动型学科课程“不是什么”;李教授指出,活动型学科课程不是单纯的情景课;接着阐述活动型学科课程“是什么”;李教授指出,活动型学科课程应是活动设计与教学设计的结合;是讨论内容与学科内容的结合;是思维活动与社会实践的结合;是思维目标与实现路径的结合。最后从精选议题、明确标准、价值引领、关注细节、铸魂育人这五个方面明确活动型学科课程应“如何是”。



       三位老师的讲座由浅入深,逐步深化了学员对活动型学科课程的理解。讲座中既有理论指导,又有基于真实教学事件的思考和分析,单老师的讲座娓娓道来,如春风化雨,许老师的讲座全程与学员互动,生动又深刻,李教授的讲座既高屋建瓴又有“接地气”的实操指导,学员们深受启发,获益良多。

      5月10日下午,单老师组织学员开展合作学习,要求各小组就新教材必修1试教版的指定框题做一份体现活动型学科课程理念的教学设计。《资本主义社会的演变》、《科学社会主义的理论与实践》、《社会主义制度在中国的确立》三个框题的教学设计给学员带来了挑战性任务,单老师指导学员从文本解读、学习目标、学习活动、学习评价几个维度进行思考和设计。

      5月11日上午,各小组代表以说课的形式展示本组教学设计,温州市教研员、浙江省特级教师林月周老师对学员的教学设计进行点评。林老师指出学员在表述学习目标时应有强烈的素养导向意识,应明确本课时的素养目标指向,在设计中应有整体思维,关注教学评一致性,在创设学习活动时应善于引起学生的深度学习……林老师还结合形象的生活事例来妙喻类比,让学员们在轻松愉悦的氛围中理解深刻的教学理论。

      


      本次活动聚焦活动型学科课程  着眼于学习和研究如何让课标理念“落地”课堂,通过活动型学科课程的教学设计培育和发展学生的学科核心素养。近期,单茹茹名师工作室还将开展深度学习与学历案编写的学习,将通过任务驱动使每位学员都能够基于新课标、新教材设计出一份体现深度学习的学历案。

(文:永嘉中学 金明;图:永嘉碧莲中学 徐芬芬)