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快速跑的教学反思

浏览量:1602|发表日期:2014-09-25|来自:自创

快速跑的教学反思

        陈先镯

今天我上的课是快速跑,在《体育(体育与健康)课程标准》中快速跑是小学阶段重点教材之一,是发展跑的最基本内容。教学过程中我为了避免单调枯燥的说教。特别注重激发和保持学生的运动兴趣,所以我将游戏比赛与学习内容有机组合,起到了激发学生的求胜欲望,提高了练习热情。整堂课是围绕启迪学生智慧,活跃思维、锻炼技能而设计的。下面,我就“快速跑”一课的教学实践,谈谈自己的感想。 

从快速跑课堂中的情况来看 , 学生基本都能在原有的基础上有一定程度的提高。首先我以刘翔的信件来带领学生学习快速跑的基本动作要领,虽然学生多数学生不相信信件的由来,但是也引起了大多数学生的注意力和学习兴趣。小学生一般比较喜欢以游戏形式出现的练习,喜欢在游戏中尽情的奔跑和打开自己的思维。  “顶报纸跑”游戏中学生的笑容和思维方式就能充分体现出孩子们的学习热情和思维的活跃。安排了“顶报纸跑”的小游戏,既起到了锻炼反应能力、快速启动的能力,又能使孩子们身心完全投入到课堂里。 从摆臂到小碎步跑到高抬腿再到高抬腿加摆臂练习过程中,学生始终能保持学习兴趣,这和游戏“订报纸跑”是分不开的。

在教学中要重视激发学生的情感体验,让游戏伴随着孩子们学习与活动是体育新课标的一种尝试,体育课的教学过程应该是学生运动、体验、心情都能达到锻炼过程。在学生让距跑后,我问:“哪些同学被追上了?抽问自己为什么被追上?”学生大胆的说自己“跑得慢、起跑慢”等等。接着我就强调后面跑时,要做到反应能力、快速,给学生加深印象。最后游戏“持轻物投远”过程中我提了各种问题和游戏方式来开发学生的思维和学习兴趣。通过这游戏学生既能得到思维发展又能放松学生的心情,让学生身心同时得到发展。

    通过这次上课我发现了不少问题。1、在课前对课题的理解,对教案的书写方式上。2、在授课时,对学生技术动作掌握的把握,对学生课堂中的兴趣点把握,对学生运动量的把握。小学生对学习的兴趣是具体的、新鲜的、短暂的,所以要经常发现学生的进步,给予鼓励和赞扬,增加其成就感和自信心,不断提高学习的兴趣,取得新的进步。在学生兴趣昂然的时候,想方设法去稳定和保持这种兴趣,及时评价学生的学习过程和学习结果。让学生体验由艰辛而获得成功所带来的喜悦,真正成为学习的主人。总之,上好课不容易,需要各位老师指点和总结经验,来提高我体育教学能力。感谢各位的指导和点评。